为统筹部署新学期各项教学重点任务，压紧压实各二级学院教学管理责任，扎实推进人才培养各项工作落地见效，我校召开九月教学工作例会。校领导出席会议并讲话，教务处处长主持会议，各教学单位、系（部）主要负责人、教学秘书，教务处、质评办相关工作人员参会。

会上，杨婷老师围绕教学运行相关重点工作开展汇报，对新学期教学检查、教学任务落实、考试组织、学籍学业管理等工作作出说明。教学检查包含上学期教学档案复盘检查与新学期开学教学专项检查，要求各教学单位先行开展自查自排，配合完成领导巡检以及资料系统专项核查，同时要高度重视第一堂课教学规范落实，把相关要求传达到每一位任课教师。开学补考相关安排已经完成，相关表格将按流程下发，会议同时提醒各学院持续关注学生挂科情况，做好教学质量督导。插班重修、学生学籍注册、学业预警、教室调配等常规工作要严格遵照时间节点推进，保障教学运行秩序稳定。同步通报人才培养方案系统填报、微专业报名开课、本科专业建设平台信息维护等工作的推进要求，明确各项工作的时间节点与报送规范。

张贵彬老师就实践教学与教研相关工作进行部署。开学前要完成实验室安全排查与设备检修维护，及时上报设备损坏、耗材采购需求，保障实验课程顺利开展。26 届毕业论文初稿上传工作将于九月中旬完成，各学院要做好论文上传前的核查校验，压实指导老师审核责任，严守学术规范。大学生实习公共服务平台数据要做好报备，确保平台数据与实际实习情况保持一致。大学生创新创业大赛校级评审已经完成，将依据省赛要求，组织项目路演筛选确定上报项目。针对 27 届毕业生毕业设计，学校做出工作模式调整，要求本学期要提前做好审题、选题、开题等工作，提前推进毕业设计开题，力争在 16 周前后完成学生论文前期调研、基本架构乃至初稿工作，缓解第八学期毕业阶段工作压力，减少师生沟通不畅、学生不在校等带来的指导难题。同时会议提及教学成果奖申报筹备相关事宜，要求各二级学院结合教学改革实践，梳理可提炼的教学改革成果，为后续申报做好储备。

教务处处长结合学校办学实际与高等教育发展形势，对新学期教学工作提出工作要求。一是要高度重视人才培养方案修订工作，培养方案是落实办学理念、保障人才培养质量的核心载体，不能简单做课程删减调整，要理清课程内在逻辑，扎实开展校内外调研论证，对标同类高校建设经验，避免主观决策，力争九月份完成培养方案定稿，必要时组织校外专家开展复核论证。二是要做实教学检查结果运用，教学检查工作对规范教学秩序具备重要意义，后续将探索集中化检查模式，减少重复检查对学院日常工作的干扰，也会持续研究检查结果与学院教学工作考核联动路径，切实发挥检查的约束和引导作用。三是要严抓毕业论文学术不端防控，指导教师务必落实论文全流程审核把关，警惕校外代写代改风险，学术不端问题会直接影响学校办学声誉，各学院务必在论文系统上传前完成全面核查，满足教育部抽检相关标准。四是要科学推进专业建设，紧跟教育主管部门政策导向，新工科相关专业是学校申报建设的主要方向，文史、艺术类专业申报审批已经收紧，各二级学院负责人要研判教育发展趋势，立足学校顶层办学规划谋划专业发展，对照招生、就业数据审视现有专业办学效益，对于招生规模持续偏低的专业要提前思考转型或者退出路径。

李宗领副校长讲话强调：一是各位院长要牢牢抓住需求侧定位、专业动态调整、产教实体化协同、项目制教学、评价体系改革几个核心规律，整体谋划本学期各项工作，要深化工坊制项目化实践育人特色建设，落实四层八阶项目库建设任务，把工作重心放在人才培养质量和就业质量的提升上。二是专业培养目标定位要锚定区域产业实际需求，回应社会用人需求，不能脱离就业谈人才培养。要正视专业结构短板，依据招生、就业、企业反馈数据推动专业动态调整，建立调整机制，顺应产业业态变化，集中资源打造优势专业。三是产教融合、校企合作不能停留在签署框架协议层面，要推动实体化运行，把企业真实需求转化为教学内容，把实习实训和学生就业紧密挂钩，提前研判各专业毕业生就业去向，拓展学生就业渠道。四是要持续推进项目制教学落地，从目标设定、过程实施到成果评价形成完整闭环，建议各学院利用开课前期组织教师开展专题培训，消化假期外出学习成果，把项目制教学理念转化为课堂实际行动。五是要深入推进评价体系改革，发挥评价导向和引领作用，摒弃依靠主观印象评定平时成绩的做法，构建多元化评价机制，强化过程性和成果性评价，用评价指挥棒激发引导教师改变教学方法，引导学生转变学习状态。

针对本学期各年级项目制教学实践任务，李校长要求：一是26级新生认知实习工作，要在做好专业认知教育的基础上，把专业导论课、认知实习和职业生涯规划课内容有机融合，认知实习不能流于形式，需要提前设计认知学习任务清单，引导学生了解行业发展、岗位能力要求，帮助学生做好大学四年学业规划。二是25级课程设计项目要做好前期立项审查，项目设计要体现跨学科特征，重点训练学生协同解决真实问题的基本思维方法，形成思维框架和过程管理规范。三是24级产教融合项目要与上学期的校企合作项目有明显级差，提升项目真实度与挑战度，重点训练学生团队协作解决复杂实际问题的能力，同时，要结合学院教学资源统筹安排集中实践时间，有效解决教学资源冲突问题。四是23级毕业论文（设计）要转变工作思路，坚持就业导向，选题优先对接企业真实项目，推行双导师指导模式，要让毕业设计成为学生就业能力综合展示的核心标志和就业竞争力的象征；要主动对接秋招时间窗口，打通学生在岗完成毕业设计的实施路径，助力学生求职就业。

关于新生入学教育，他强调要突出专业教育，各位院长、专业负责人要牵头开展相关工作，要让学生清楚专业定位、明晰就业方向，谋定职业发展路径；对于招生规模较小的专业，要在做好学生的思想引导基础上，做好引导分流工作。

会议最后，教务处处长做总结讲话，要求各二级学院会后组织班子成员专题学习本次会议精神，结合学院实际把会议部署的各项任务细化落实到日常教学管理当中，抓实新学期教学运行、实践教学、专业建设、教学改革等各项工作，切实提升学校人才培养质量。