9月10日下午，我校在教学楼第二会议室召开2026届毕业论文（设计）总结暨2027届启动工作汇报会。副校长李宗领出席会议并讲话，教务处副处长张贵彬主持会议，各二级学院分管毕业论文（设计）工作的领导、教学秘书及部分系、教研室负责人参加会议。

张贵彬在主持会议时指出，毕业论文（设计）是实践教学体系的重要组成部分，也是人才培养质量的集中体现，各学院要充分认识这项工作的重要性，切实把各项要求落到实处。他要求各学院以此次会议为契机，认真总结上一届工作中的经验与不足，提前谋划、精心组织2027届毕业论文（设计）各项工作，严格把握时间节点，强化过程监控，确保毕业论文（设计）质量稳步提升。

会上，教务处孙浩宇围绕2026届毕业论文（设计）工作进行了全面总结，并对2027届工作作出安排。2026届全校共有毕业生2067人，指导教师300人，指导生师比由2025届的7.6:1降至6.9:1，师资配置进一步优化。在过程管理方面，本届毕业论文（设计）系统节点审核完成率显著提升，各环节材料提交率均达到99%以上，流程闭环管理成效明显。会议同时客观分析了当前工作中存在的薄弱环节，要求在新一届工作中有针对性地加以改进。

针对2027届工作，教务处提出明确的改进思路，核心在于进度前移、节点具体化、三方分工明确和规范检测。新学年将推动学生在第一学期在校集中完成初稿，全学年细化任务与节点安排，明确指导教师、学院、教务处三方职责，各司其职；同时规范查重、AIGC检测和格式检测流程，规定时间限期检测，避免个人无端反复增加检测频次。

教务处种子铭结合具体案例，分享了毕业论文（设计）中学术诚信方面的典型问题，提醒各学院高度重视学术规范建设，从源头防范学术不端行为。随后，各二级学院围绕2027届毕业论文（设计）工作安排展开交流研讨，结合本学院实际情况，就选题管理、过程监控、答辩组织等方面提出了意见和建议。

李校长在总结讲话中指出，毕业设计和毕业论文是本科人才培养的收官关口，是检验学生四年综合能力的关键一环。当前毕设工作中仍存在一些不容忽视的问题，投入大但人才培养成效还有提升空间。要用项目管理的理念系统抓毕设全流程管理，把每一篇论文、每一项毕业设计当作独立项目来闭环管控。

他强调，今后要由教研室牵头集体审题，所有课题反复论证，明确研究范围、工作量与交付标准，以正式文件立项备案；选题要紧扣专业目标，优先对接产业真实问题和竞赛项目，杜绝空泛、过大、可行性差的题目，从源头减少后期换题和返工。在师生匹配上，他要求坚持“学生有兴趣、教师能指导”的原则，课题公示后学生自主申报，学院统筹审核，评估教师指导方向与承载力，师生当面确认，杜绝课题错配，导师要明确指导责任，做到有能力指导、持续指导。他要求把整个毕设任务拆解到每周，制定周任务清单，从文献研读、开题、中期、初稿、定稿到答辩，每一周明确交付成果与审核要求，以开题、中期、初稿作为三大里程碑，阶段考核不合格不得进入下一环节，用周进度管控破解前松后紧、期末突击的顽疾，让学生接受循序渐进的系统性训练。与此相配套，教务处、学院、教研室、指导教师四级责任要层层落实，过程指导质量纳入教师考核，各阶段节点成果计入学生总成绩，过程不达标取消答辩资格，强化学术诚信，变“重结果、轻过程”为全过程闭环管理。

最后李校长对毕设工作的意义作了进一步阐释。毕设不是简单收尾任务，而是应用型人才的实战综合项目，是“四层八阶”的顶层，也是“产学研协同、用创赛融合”育人模式的终极结果。项目化管理的目的不是增加形式负担，而是减少无效内耗，把经费、师资真正用在学生能力成长上。希望各学院、教研室尽快落实这项改革，持续提升毕业设计与毕业论文质量，夯实人才培养根基，推动学校办学质量稳步提升。

此次会议的召开，标志着我校2027届毕业论文（设计）工作正式启动。以查促改，以改促优，通过提前布局、加强管理、压实责任，我校将不断完善毕业论文（设计）全过程质量保障体系，切实提高人才培养质量。